質へのアプローチが浮き彫りにした課題 　デンマークのEVA（The Danish Evaluation Institute、デンマーク国立評価研究所）とVIVE（The Danish Center for Social Science Research、国立福祉研究分析センター）は子ども・教育省の委託を受けて、3～5歳児を対象とした公立保育施設の質を調査し、報告書を取りまとめています。 報告書そのものは昨春に公表されたものですが、日本においても保育の質や評価スケールの活用に関する関心が高まりつつあるため、ここで改めて報告書のポイントを整理してお伝えしておきます。 　調査は、公立保育施設100か所（クラス数185）を抽出し、教育的学習環境の質についてはKIDSと呼ばれる評価スケール（観察ツール）を用いて、人間関係や遊びと活動、物理的環境という3つの基本領域に焦点を当てて評価しています。 　その結果、「卓越している」「良い」「十分である「不十分である」「極めて低い」という5つの品質カテゴリーで捉えると、総合的な評価として「卓越している」または「極